Средняя общеобразовательная школа в микрорайоне «Европейский Берег»

Объект реализуется в рамках национальной программы «Жильё и городская среда».
О проекте
В состав проекта вошло не только само здание, но и концепция общественных пространств, а также техзадание, описывающее механику будущего процесса обучения. Школа хорошо просматривается с разных точек, а большой участок превращает её в одно из важнейших общественных пространств микрорайона.
Девелоперская компания Брусника
Центр разработки образовательных систем «Умная школа»
Голландская архитектурно-консалтинговая компания
Европейское ландшафтное бюро
Авторы проекта
1,9 га
площадь участка
825
количество мест
58
классов
15 800
общая площадь
753 070
стоимость проекта
Площадь участка
1, 9 га
Количество мест
825
Количество классов
58
Общая площадь
15 800
Стоимость проекта
753 080
Идея
Расположение

Школа располагается в центре «Европейского Берега». Она хорошо просматривается с разных точек, а большой участок превращает её в одно из важнейших общественных пространств микрорайона.

План здания

Отказ от привычных для советского градостроения н- или п-образного плана здания позволил предложить для него новую компактную форму с минимальной площадью внешних фасадов и необычно устроенной планировкой.   

Фасад и крыша
Крышу школы видят жители расположенных поблизости домов. Поэтому она превращена в «пятый» фасад.
 
Гармоничная сетка фасада позволяет увеличить размер окон в классных комнатах до максимума и наполнить помещения естественным светом.     
 
Элементы

Лестницы трактуются как самостоятельные архитектурные элементы. Они размещены на углах здания и за счёт яркой геометрии придают ему уникальный характер. Сквозь большие проёмы видно «броуновское» движение школьников.     

Пространство

Сердцевину здания образуют общественные пространства — универсальный и спортивный залы, накрытые куполом. Оба центральных объёма получают максимум дневного света и служат источниками освещения для коридоров.

«Умная школа»
Центр разработки образовательных систем — образовательный проект, инициированный Тиной Канделаки в августе 2011 года. Подразумевает создание ресурсного центра для формирования нового подхода к модернизации системы среднего образования в России, в рамках внедрения федерального государственного образовательного стандарта.
Начало строительства:
3 квартал 2020
Ввод в эксплуатацию:
4 квартал 2021
Принципы проектирования
Адаптивность под образовательный процесс
Непрерывность образования
Особый подбор экологических материалов
Максимальное использование солнечного света
Эффективность пространств
Универсальный ландшафт
Эстетика архитектуры и интерьеров
Внутренняя организация
Учебные кластеры
Смешанное использование
Атриум
Спортивные залы
Учительская
Столовая
Медиакластер
Учебные кластеры

В школе нет специализированных классов, их заменили кластеры — медиа и арт, спортивный, естественно-научный и технологический. Внутри кластеров помещения универсальны и могут использоваться для изучения нескольких предметов.

Читать далее
Смешанное использование

Конфигурация ряда аудиторий предусматривает возможность различных сценариев и методов обучения. Они изначально запроектированы с более высоким коэффициентом площади, приходящейся на одного ученика. Это позволяет варьировать рассадку в зависимости от стоящей перед учителем задачи.

 

Стеклянные перегородки между аудиториями и коридором дают помещениям дополнительный свёт и повышают открытость образовательного процесса.

Читать далее
Атриум

Вместо изолированного актового зала в школе запроектирован универсальный атриум. Это многофункциональное, гибкое пространство для организации событий различного масштаба. 

Рекреационное пространство визуально и физически связано со столовой и музыкальным классом за счёт прозрачных и мобильных перегородок.    

Деревянная лестница-трибуна позволяет использовать атриум для отдыха, проведения лекций, концертов и реализации других функций.    

К центральному рекреационному пространству примыкает хореографический класс. При желании эти помещения могут быть совмещены.

Читать далее
Спортивные залы

В школе расположены два спортивных зала: большой и малый. Большой представляет собой пространство, спроектированное таким образом, что в него проникает максимум дневного света. За счёт стеклянных перегородок тренировки и игры становятся открытыми.

Использование дерева в нижней части зала делает его сомасштабным человеку. Это пространство заключает в себе функцию хранения инвентаря. 
                    
Малый зал повторяет концепцию большого. Витражи на уровне третьего и четвертого этажа связывают его с атриумом. Естественный свет проникает в зал через прозрачный купол.

Читать далее
Учительская

Учительская представляет собой административный openspace и состоит из шести зон:    
открытое пространство для работы и отдыха педагогов;     
• канцелярия;                         
• секретариат;                
• переговорные (до 8 человек);                    
• неофициальная мини-кухня;
• рабочая зона директора.     

Учительская также объединена с атриумом за счёт прозрачных перегородок. Это добавляет работе преподавателей открытости.

 

Читать далее
Столовая

Cтоловая расположена на первом этаже школы и вмещает более 400 человек. Пространство обеденного зала визуально продолжает центральный рекреационной центр через прозрачные перегородки. Большая терраса связывает столовую с внешним ландшафтом.

Читать далее
Медиакластер

Пространство медиа кластера ー это современная библиотека школы, в которой размещается не только хранение книг. Зал разделён на зоны: информационно библиотечный центр, медиалаборатория, пресс-центр, коворкинг и книгохранилище.

Читать далее
События
2019 Весь год

Разработка проекта школы

2019 Весь год

Разработка проекта школы

2019 Октябрь

Презентация проекта губернатору НСО Травникову А.А.

2019 Октябрь

Презентация проекта губернатору НСО Травникову А.А.

2020 Июль

Брусника выиграла конкурс на строительство школы

2020 Июль

Брусника выиграла конкурс на строительство школы

2020 Октябрь

Визит заместителя председателя правительства
РФ Хуснуллина М.Ш.

2020 Октябрь

Визит заместителя председателя правительства
РФ Хуснуллина М.Ш.

Ваш город
Новосибирск?
Выбрать другой
Да
Укажите другой город
Тюмень
Екатеринбург
Сургут
Москва (МО г. Видное)
Курган
Подтвердить
Адаптивность
под образовательный процесс
Проект предполагает создание школы, легко приспосабливающейся изменениям. И к тем, что происходят в течение дня, и к тем, что произойдут на горизонте десяти лет. Мы пытались создать пространства без твёрдых решений. Поэтому, например, габариты классов позволяют создать разные способы организации обучения.

Все классы кросс-функциональны и могут использоваться для изучения нескольких предметов. Расписание занятий разработано так, чтобы исключить пустующие помещения без регулярной загрузки.
Непрерывность образования
Учебный процесс проходит не только в классе, но и во всем пространстве школы и на её территории. Здание и окружение школы готово разместить любую образовательную технологию.
Особый подбор экологических материалов
Во внутренней отделке зданий используются простые и износостойкие материалы, рассчитанные на высокоую проходимость и интенсивное использование. Дизайн помещений подчинен идее максимальной открытости и простоты. Используются связывающие пространство прозрачные конструкции. В сочетании с бетонными колоннами, потолком и полимерно-наливным полом они создают особый характер помещений.
Максимальное использование солнечного освещения
Стеклянные перегородки между аудиториями и коридором дают помещениям дополнительный свёт и повышают открытость образовательного процесса. Многосветный атриум с зенитным фонарём в кровле и витражным остеклением усиливает естественную светопроницаемость. Такое решение сокращает необходимость искусственного освещения в длинные световые дни.
Эффективность пространств
Работа с геометрией здания позволила оптимизировать его площадь в пересчёте на одного ученика и за счёт этого вложить в каждый квадратный метр больше ресурсов.
Универсальный ландшафт
Ландшафт, окружающий школу, построен на следующих принципах:

  • функциональность и доступность;
  • сезонность;
  • рекреационное, игровое и спортивное использование;
  • социальная безопасность;
  • природа и игра как основа.

Концепт проекта благоустройства основан на многофункциональности и совмещении спортивных, игровых функций и рельефа. Территория школы максимально экологична и приспособлена для детей. Зелёные изгороди выполняют функцию пространственного зонирования. Предусмотрены спортивные площадки: футбольная, которая выступает амфитеатром и атлетическим кругом, а также баскетбольная или волейбольная, которая сомещает в себе зимнюю хокейную площадку и стенку для скалолазанья.

Кроме спортивных территория школы включает открытые площадки для отдыха в виде зелёных склонов с деревянными настилами для сиденья и модульными павильонами.
Эстетика архитектуры и интерьеров
Эстетика важна не меньше функциональности. Мы считаем, что красивое и грамотно организованное пространство способствует формированию правильных ценностей. Школа не должна затмевать ученика. Главное — он и его действия. Задача школы — способствовать гармоничному и здоровому развитию.